Szkoła Podstawowa nr 123 w Krakowie
Klasa terapeutyczna
Klasa dla dzieci dyslektycznych nie jest klasą wyrównawczą tj. dla dzieci słabych w nauce i nie jest w niej realizowany obniżony program nauczania.
To klasa dla uczniów zdolnych i ponad przeciętnie zdolnych, którym dysleksja rozwojowa uniemożliwia osiąganie sukcesów w standardowych warunkach nauczania.
Do tej klasy przyjmowane będą dzieci posiadające aktualną opinię psychologiczną wskazującą na rodzaj dysfunkcji (dysleksja, dysortografia, dysgrafia) wraz z sugestią nauczania w klasie terapeutycznej dla dzieci dyslektycznych.
Zapisy w sekretariacie od poniedziałku do piątku w godz. 8.00 - 14.00 lub
u pedagoga.
Telefon: 012 6580608 - sekretariat
012 6582420 - pedagog
ZAPRASZAMY
Założenia organizacyjno-programowe funkcjonowania klasy terapeutycznej dla uczniów z dysleksją
1. Klasa terapeutyczna dla dzieci dyslektycznych jest jednostką organizacyjną szkoły utworzoną dla uczniów, u których stwierdzono deficyty parcjalne i wymagających dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specyficznych potrzeb edukacyjnych związanych ze stwierdzoną dysleksją rozwojową.
2. Liczba uczniów w klasie terapeutycznej wynosi od 10 do 15.
3. Uczniowie są kwalifikowani do klasy terapeutycznej na podstawie opinii Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej i zgody rodziców.
4. Zajęcia w klasie terapeutycznej prowadzą nauczyciele właściwych zajęć edukacyjnych.
5. Nauczanie w klasie terapeutycznej prowadzone jest według obowiązujących w szkole programów nauczania, z dostosowaniem metod i form ich realizacji do indywidualnych psychofizycznych i edukacyjnych potrzeb uczniów.
6. Uczniowie klasy terapeutycznej są objęci specjalnymi oddziaływaniami w formie zajęć : korekcyjno – kompensacyjnych dla uczniów z dysleksją, dysgrafią, dysortografią, które odbywają się w grupach liczących od 2 do 5 uczniów, zajęć z Programu Edukacyjnego ORTOGRAFFITI, zajęć z Kinezjologii Edukacyjnej.
8. Uczniowie klasy terapeutycznej są oceniani, klasyfikowani i promowaniu zgodnie z obowiązującymi przepisami i Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. W ocenianiu uczniów szczególne znaczne odgrywa analiza wpływu oddziaływań terapeutycznych na postępy w pracy dzieci.
9. Podstawową metodą oddziaływania w klasie terapeutycznej są wzmocnienia pozytywne oparte na stosowaniu lub pozbawianiu nagród o różnym stopniu znaczenia.
10. Terapeutą koordynującym całokształt procesu edukacji i terapii jest wychowawca klasy.
